东莞校园霸凌心理创伤,东莞校园霸凌_心理?

  2月18日,贵州贵阳一则中学男孩遭遇校园霸凌视频上了热搜,在现在生活中校园霸凌事件层出不穷,严重影响着青少年的身心健康。被霸凌者是怎么丢掉威慑力的?受害者是什么样的一个心里?谁都可以践踏你,谁都可以欺负你,谁都可以调侃你、挑衅你,谁都可以尝试你的底牌在那摸摸底?因为你没有威严。

东莞校园霸凌心理创伤,东莞校园霸凌_心理?

一、不要丢掉威慑力

  威是破坏力,如果你没有破坏力,你很难让别人认为欺负你有成本,所以要立威,基本所有被别人经常欺负、挑衅、压制的人,他本身就有受害者心理,他已经在心理上持续了很久,延续了很久,已经透过言行神色能表现出来,他无时不刻在扮演着一个受害者。

  受害者多半都在说别人对不起他,迫害他,多半是在抱怨和指责,就是围绕着一个灵魂和主题,他是个受害者,他很弱、很无辜、很善良,施暴者很凶悍、很凶残、很坏,这个心态很恐怖的。

二、受害者心理

  这种心态让人博得同情,有一部分人会给你做精神和心理按摩,这种心理按摩会让他觉得很舒服,得到了抚慰。有可以给自己减压,减的是一种担当负罪感,他不想担当了,不想担当以后会有负罪感,就把这个不担当和负罪感推给别人,说我是一个受害者,我是无辜的,是他的原因,推走了以后自己就不会觉得说我什么都没做,然后被害者心理开始养成了。一方面有人对你进行心理按摩,一方面你内心不担当的自我谴责被抚平了,反正怨别人,可怕的是时间久了以后他会上脸,在你的言行之中一看就知道是一个受害者心理、受害者人格。

  有很多人受害者人格,不管发生什么我是最弱的,我是受害人,抱怨天抱怨地,所有人都是伤害他的人,他会觉得这样挺好,在公众面前,通常受害者能得到更多的共情怜悯,这是一种社会整体道德给出来的,他觉得这是个优势,在斗争中它是个优势,然后社会还有侠客的精神叫逞强扶弱,其实这个价值观细思极恐,逞强扶弱什么意思?谁刚强,谁独立,谁不求人,谁厉害就收拾谁。谁跪在那,谁窝囊,谁怂就帮助谁。如果是这个逻辑的话,这句话可以取消掉,不要做侠客,强不代表坏,强不代表恶,弱不代表善良,可能是扮猪吃老虎,所以有些概念非常模糊。

三、人格和心理必须是个斗争者

  所以如果你家里头有小朋友,如果你个人也有受害者心理,不管是男人女人,尤其是一些自认为很娇弱的人,爱抱怨爱指责的人,你要调整,这种受害者心理一直跟着你,你招来的就是两拨人,一拨人假仁假义的配合你逢场作戏,安慰你几句,然后看你笑话,另一拨人使劲踩你欺负你。人格和心理必须是个斗争者,平等对峙,当你把自己看成受害者那一瞬间已经输了。心理的斗争不能输,如果你的孩子从小就表现出很委屈,动不动就被欺负,给别人告状,你不去鼓励他平等较量,将来那个人格一旦形成,很容易被霸凌。

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  受害者心理是逃避较量,获得同情,就这么简单的逻辑。所以我们每个人注重不要有受害者心理,有弱势的受害者心理,一出了事就是受害者,其实这要不得,你是碰到好人了,你要碰到坏人了,使劲踩你,无情的碾压你,碾压你的过程中看到你哭泣和抱怨,获得一种无上的快感,一种凌驾于你之上的快感,这两种都很有问题,我们要警惕。

  威慑力讲的是战略威慑,不仅仅是说我们个人的羞耻,面对霸凌的时候有能量去威慑住外的世界,展示出我们的威严,让我们有威慑力,让敌人知道你是一个有破坏力的人,你不是一个受害者,你从来都是较量的那个人或者胜利的那个人,如果是这样的话,你就有威慑力。

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四、面子和地位是自己赢来的

  面子和地位是自己赢来的,你自己就要去赢取你的威严。敌人一旦踩到你的雷池的时候,你要发出信号,发出警告,你要给予回击,必须要有威慑,否则谁都可以试探一下你、踩踏一下你。而回击是一门艺术,回击过度了,你变成侵犯者、性格敏感型人格,别人不喜欢,不回击或太弱,别人知道你这人没什么活力,江湖是人面、情面和场面,每个人都在试图做一个有影响的人,而有很多人不是影不影响,连人都没做成,那就很难获得那种地位。

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