当困难来临时,每个人都会本能地逃避,孩子也一样,这时,家长的做法,直接决定了孩子是否能战胜困难,成为胜利者。
我们的妈妈就遇到了这种情况,我们一起看看妈妈是怎样做的-
今天想带孩子去骑自行车,她说她害怕,我们就告诉她这个车子有两个辅助轮子,倒不了,还摇晃车子让她看根本倒不了。
我们来到广场上,她上车了,但是不敢蹬,我告诉她,妈妈在后面扶着你,让她尝试往前蹬车,她还是一阵一阵恐惧。
后来约定骑到前面的台子就下来,她不愿意,我说,如果你不骑到那不能下来,就像刚才你不敢骑,现在骑上了也没摔倒。我还在后面扶着她,到达后让她下来,感觉她一下子就轻松了。
后来,我骑车,骑的很快,她就使劲跑追我,我想让她看到车可以骑的很快,也不会摔,还很不累,而且我还很开心。
我把车子拿到屋里,虽然屋里骑不了几下,但我想让她对车子更加熟悉,减少恐惧感。下午和晚上她自己就骑个不停,很喜欢。
大赛爸爸说
在孩子的眼中,骑车面临着摔倒的危险,所以,孩子生发出恐惧,在我们的眼里,这种危险有点杞人忧天的味道,如果不理解孩子,家长很可能就简单粗暴地命令。
但我们的妈妈没有,她一步步引导孩子,让她慢慢接受。 妈妈用演示法,孩子怕摔着自己,妈妈就摇晃车子,让孩子看到车子不会倒这个事实,从而弱化了恐惧,所以,到广场上,孩子敢于坐在自行车上。
妈妈用保护的手段,来打消孩子的忧虑,使孩子去蹬自行车,走出了第一步。 这时,我们的孩子还是忐忑不安的,所以,时时有中止,在这时,我们的妈妈为孩子设定了目标,给她鼓励,让她实现了目标,使孩子体验到了“能做到”。
妈妈用“对比法”让孩子看到骑车的好处,妈妈骑得飞快,孩子在后面追,妈妈的轻松与孩子的气喘吁吁作比较,这种真切的感受让孩子知道了骑车可以省力。
当回家后,妈妈把车放在了屋里,增加孩子对自行车的熟悉度;比起宽广的广场,封闭空间也更能增加孩子的安全感,这两方面的共同作用,使孩子愿意去骑车子,并且喜欢上了骑车,孩子战胜了这个困难。
建议:
1、抓要害,用演示法消除恐惧
我们要找到孩子恐惧的原因,用事实来证明孩子的恐惧是错误的,才能从根源上消除恐惧。 就像妈妈让孩子骑车,妈妈摇晃车子,让孩子发现车子的稳定性,如果让孩子也参与到这个过程中就更有可信度了。
2.在实践中,用保护手段,来增加安全感
不管什么活动,防护孩子,也会使孩子增加安全感。 像我们的妈妈,就亲自上阵,给孩子施加保护,使孩子敢于骑车子。
3.用场景对比法,让孩子看到“做到的好处”
在学习中,孩子难免打退堂鼓,这时,我们要让孩子看到“好处”,“好处”是推力,它使孩子萌出“学”的勇气,从而,愿意去面对困难。
另外,还可以结合目设定活和鼓励法,让他完成一个目标,体验到“做到”的心理愉悦。
4.营造朝夕相处的机会,增加熟悉感
陌生的事物,因为未知,我们会抗拒;但是,对于熟悉的事物,我们会愿意接近,所以,我们要将陌生转化为熟悉,这时,我们把它放在身边,使孩子有亲近它的机会,慢慢地孩子也就不知觉中学会了。
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